- Книжные коллекции
- Профессиональное образование и занятость молодежи: XXI век. Подготовка кадров для инновационной экономики на основе широкого внедрения передовых технологий
В сборнике представлены материалы Международной научно-практической конференции, прошедшей в Кемерове 11 апреля 2018 г. Статьи посвящены проблеме развития педагогической науки и практики профессионального образования в фокусе модернизации российской системы образования; профессиональной ориентации обучающихся, воспитанников и их родителей; организации воспитательной работы с молодежью в системе образования; опыту и результатам системного внедрения современных информационно-коммуникационных технологий в сфере профессионального образования.
Сборник адресован руководителям профессиональных образовательных организаций, ученым, педагогам-практикам.
Оглавление
1. Проблема развития педагогической науки и практики профессионального образования в фокусе модернизации российской системы образования
Агафонова И. Д. Модель формирования коммуникативной компетенции педагогов профессионального образования в дополнительном профессиональном образовании
Апухтина А. Г. Подготовка к последующему профессиональному образованию как требование Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования
Баканов Е. А. О формировании системы управления проектами в организациях профессионального образования Кемеровской области
Белозерцева Г. В., Шаурова А. В., Карабутова Т. В., Соломенникова И. А. Особенности внедрения стандарта ТОП-50 через реализацию системно-деятельностного подхода в ГК ПОУ ТУЭТТ на примере специальности 27.02.07 Управление качеством продукции, процессов и услуг
Бенькова О. А., Зайцева Г. А. Проблемы современного профессионального образования в России
Бобылева А. С. Демонстрационный экзамен по стандартам WorldSkills как новая форма государственной итоговой аттестации
Булатова Л. А., Начевских В. В. Конкурсы профессионального мастерства как повышение качества подготовки специалистов СПО
Былкова И.А. Актуализация содержания образовательных программ по ППКРС и ПССЗ в соответствии с профессиональными стандартами
Вавилова Л. Н. Современные роли педагога-наставника
Глубоких И. А., Михеева В. В. Демонстрационный экзамен как форма проведения государственной итоговой аттестации по профессии «продавец, контролер-кассир»
Губанова М. И., Максимова Н. А. Профессиональная компетентность педагогических кадров для инклюзивного образования: необходимость и возможности формирования
Денисенко Л. Г., Нетелева И. В. Оценка качества подготовки обучающихся профессиональных образовательных учреждений Новосибирской области
Дмитриева И. А. Система подготовки студентов педагогического колледжа к участию в конкурсах профессионального мастерства
Жернов Е. Е. Обновление содержания профессионального образования на основе современной естественно-научной картины мира (на примере экономической теории)
Жуков Г. Н., Жуков А. Г. О целях профессионального образования и особенностях современного рынка труда
Заболотская Е. М., Заболотский П. А. Формирование психологической готовности будущих педагогов к профессиональной деятельности как аспект реализации региональной модели подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогов на базе ИБК РГППУ в г. Кемерово
Ижмулкина И. В., Березовская И. Н. Условия для организации и проведения демонстрационного экзамена (из опыта работы ГАПОУ КузТАГиС)
Истомина М. В. Роль производственной практики в профессиональной подготовке юриста
Казаков А. Ю., Гойкалов Д. А. Об основных направлениях работы регионального координационного центра и развитии движения Ворлдскиллс Россия в Кемеровской области
Кравченко Т. А. Изучение предмета «Астрономия» в учреждениях среднего профессионального образования
Кравчук А. М. Формирование профессиональной иноязычной компетентности студентов с использованием технологии мобильного обучения
Кузнецова Т. А. Соответствие профессиональной подготовки молодежи потребностям рынка труда региона
Куколева А. Ю. Корпоративное образование педагогов как фактор реализации опережающей подготовки в Кемеровском профессионально-техническом техникуме
Малахова Н. И., Николаев В. А. Профессионально-личностное развитие и методическая культура педагога среднего профессионального образования
Малороссиянова О. И. Внедрение дуальной формы обучения в профессиональных образовательных организациях
Михайлова Л. А. Демонстрационный экзамен как фактор повышения качества профессионального образования
Моспан Т. С. Структурные компоненты профессиональной самооценки при формировании у студентов педагогических направлений
Мошкин А.А. Особенности подготовки высококвалифицированных офицерских кадров
Павлидис В. Д., Чкалова М. В. Логико-математическое моделирование как одно из средств формирования профессиональной компетентности будущих экономистов
Пальянов М. П., Демченко А. Р., Масюков О. А., Похоруков О. Ю. Проект опережающей профессиональной подготовки специалистов среднего профессионального образования: концептуальные идеи
Пальянов М. П., Сырмолотов И. В., Харина Н. В. Опережающая подготовка кадров в условиях модернизации содержания профессионального образования
Похоруков О. Ю. Теоретические основы подготовки педагогов по физической культуре к творческой деятельности
Пшеницына Т. А. Особенности социального партнерства в условиях ограниченной инфраструктуры Кондинского района
Романова Е. А. Демонстрационный экзамен как формат промежуточной аттестации по профессиональному модулю
Романченко А. М., Романченко М. К. Конкурентоспособность студентов: факторы, влияющие на эффективное формирование
Семенова Ж. Н. Специальная оценка условий труда в организации
Соколова И. Ю., Иванова Т. В. Психолого-педагогические основания оценки и обеспечения качества образовательного процесса, качества подготовки специалистов
Терентьева Е. А. Особенности подготовки специалистов СПО в сфере гостеприимства и туризма на территории Томска и Томской области
Филиппов В. М. Место и роль новых образовательных технологий в современном российском образовании
Харина Н. В., Плитченко А. В. Дополнительная профессиональная программа «Опережающая подготовка педагогических кадров в сфере среднего профессионального образования»: опыт реализации
Черкашина Е. И. Реализация языковых образовательных программ в процессе подготовки технических специалистов международных корпораций
Шерстобитов Д. В. Межпрофессиональное взаимодействие – транспрофессиональные компетенции
Юрьева Ю. Е., Путилова И. В. Ключевые ориентиры современного образования
Яворский О. О. Отечественный опыт реализации принципа преемственности в подготовке специалистов нефтегазовой отрасли в образовательном отраслевом кластере
Ярославцева И. В. Региональная оценка качества образования как система
2. Профессиональная ориентация обучающихся, воспитанников и их родителей: проблемы и перспективы
Агиенко М. И. Проблемы мотивации профессионального саморазвития студентов
Анкудинова И. А., Потапова Ю. В. Проблемы социально-профессиональной адаптации выпускников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Артемова Л. К. Непрерывное сопровождение профессионального самоопределения обучающихся: проблемы, пути решения
Бабуков К. В. Деятельность организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, по социально-профессиональной адаптации выпускников детского дома
Беликова Е. Р. Профориентационная работа с учащимися с ОВЗ с использованием традиционных и информационных (дистанционных) технологий в условиях малого города
Борзенко И. С, Дудина О. Ф. Школьный ВПК «Служу России» как стартовая площадка для получения профессий, связанных с военной, государственной службой и службой в других силовых структурах РФ
Буторина Н. И. Организация взаимодействия субъектов профориентации как ресурс ранней профориентации дошкольников
Васина Е. В. Уровень сформированности социально-профессиональной адаптации обучающихся
Вишнякова Т. В., Жулейкин С. Г Актуальные вопросы развития системы профессиональной ориентации обучающихся
Вострикова Л. А. Организация и проведение профессиональных проб как залог осознанного выбора профессии обучающимися
Гай Е. С, Миляева А. С. Психолого-педагогическое сопровождение процесса профессионального самоопределения выпускников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Галынская Е. И., Ауман Е. А., Логинова М. И., Галынская Г. А. Социально-психологическое исследование адаптации студентов 1-го курса к обучению
Голубятникова Е. В. Особенности организации профориентационной работы с младшими подростками
Готман А. А., Калинина М. В. Социально-профессиональная адаптация как показатель эффективности профориентационной работы с обучающимися и воспитанниками
Гумирова Н. М. Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения будущих педагогов
Девяткина А. В., Костина М. А., Полюшко М. В., Чичкань Г. П. От игры - к выбору профессии
Дементьева Н. И., Мухарева Е. Н. Система профориентационной работы с воспитанниками детского дома
Доброногова Н. В. Ресурсы дошкольного образования в профориентации воспитанников
Долженко М. Л. Организация взаимодействия субъектов профориентации как условие развития муниципальной системы профориентационной работы с обучающимися
Доренбуш Е. А. Конкурс как профориентационная форма работы с обучающимися
Дудина Н. В. Социально-профессиональная адаптация студентов первого курса к обучению
Егорова А. В., Сорокина О. С. Организация профориентационной работы в школе
Ефимова Н. И. Профессиональная ориентация и профильное обучение школьников
Загузина Н. Н., Боков А. В. Эволюция профориентационной работы
Килина И. А. Слагаемые профориентации
Козырева Н. В. Индивидуально-дифференцированный подход как условие формирования мотивации обучающихся образовательных организаций на выбор профессии
Кондратьева С. Г. Образовательная среда как совокупность условий успешной адаптации обучающихся первого курса в учреждениях среднего профессионального образования
Королева Т. В., Даниленков А. В. Современные подходы к организации работы по профессиональной ориентации обучающихся (из опыта деятельности Колледжа мехатроники и пищевой индустрии)
Кузькина Ю. Н. Ранняя профориентация воспитанников дошкольной образовательной организации
Леоненко Е. В., Щур Л. В. Професиональные пробы - путь к успеху обучающегося
Матыцина Е. В. Специфика профориентационной работы в условиях учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Моисеенко Ю. Ю. Профессиональные пробы как способ формирования профессиональной мотивации у обучающихся колледжа
Молчанова Е. С, Четверина И. Ф. Клуб «Стальные магистрали» как форма организации профессиональной ориентации обучающихся Новокузнецкого горнотранспортного колледжа
Николаев В. А. Взаимодействие субъектов образовательной среды как фактор профессионального самоопределения обучающихся
Остова И. В. Особенности взаимодействия педагогов образовательных организаций разных типов по социально-профессиональной адаптации обучающихся и воспитанников
Ощепкова С. Г Проведение профориентационных занятий для обучающихся с использованием видео-конференц-связи
Палехина М. С, Кальмова Н. В. Формы профориентационных практик в условиях взаимодействия учреждений дополнительного образования с субъектами профориентации
Панина С. В. Социальное партнерство в формировании профессионального самоопределения сельских школьников
Печникова Ю. С. Социально-профессиональная адаптация студентов-сирот в профессиональной образовательной организации
Повесина Т. Н. Роль движения WorldSkills Russia в ранней профориентации обучающихся
Понамарева Е. В. Особенности профориентации младших школьников
Пуряев Д. А. Ресурсы дополнительного профессионального образования в профессиональной ориентации молодежи
Пфетцер А. А. Особенности профориентации в условиях цифровой экономики
Рылова Е. И., Карасева К. А. «Школа жизненных навыков» как форма организации постинтернатного сопровождения обучающихся Осинниковского горнотехнического колледжа
Рылова Н. Т., Попова Г.Н. Организация и проведение профессиональных проб в муниципалитете (на примере Ленинск-Кузнецкого городского округа)
Серова Н. А., Овдина А. Г. Особенности профессионального самоопределения воспитанников в условиях детского дома
Сикорская Г. И., Трубчанинова Т. В. Создание условий для образования взрослых людей: формы профориентационных практик с пожилыми людьми (опыт сотрудничества ПДО МАОУ «Гимназия № 42» с ГКУ КО «Журавлевский Дом-интернат для престарелых и инвалидов»)
Соловей О. А. Возможности дополнительного образования в формировании профессионального самоопределения обучающихся
Стафеевская О. В. Профессионально-образовательное портфолио обучающегося как технология формирующего оценивания
Стельмакова Р. И. Организация и проведение профессиональных проб для обучающихся в Ленинск-Кузнецком политехническом техникуме
Степанова Е. Д., Малышева Н. В. Система работы по формированию профессионального самоопределения воспитанников детского дома
Тарлавский В. И. Профессиональная ориентация обучающихся: средовой подход
Токмакова И. Л., Саломатова Е. Р. Тьюторское сопровождение воспитанников в учреждении для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: проблемы и пути решения
Хвалевко Н. Г., Смирнова Т. Л. Роль родителей в формировании профессионального самоопределения детей
Юдина О. В. Взаимодействие гимназии с социальными партнерами в рамках профессионального самоопределения старшеклассников
3. Организация воспитательной работы с молодежью в системе образования: комплексный подход
Алексеенко О. Г. Воспитание социально значимых качеств личности студентов Яшкинского техникума технологий и механизации
Анищенко Н. С. Патриотическое воспитание молодежи через призму поэзии
Блинова Н. Г., Скалозубова Л. Е., Кошко Н. И., Поддубняк А. О. Особенности образа жизни студентов
Будникова О. И. Здоровьесберегающее сопровождение образовательного процесса в Юргинском технологическом колледже
Галаганова Е. 3. Развитие исследовательского потенциала студентов художественного колледжа в учебно-профессиональной деятельности
Елсукова С. С. Профессиональная ориентация студентов через патриотическое воспитание как основание самопознания с использованием региональной культурной среды Кузбасса
Ельчина Т. В. Научное студенческое общество как фактор саморазвития и самореализации студенческой молодежи в социокультурной среде
Ильина Л. А., Ильин С. В. Проблемы социально-профессиональной интеграции молодежи в сферу труда в зеркале
Карелина И. А. Педагогические условия развития профессиональной мобильности как результата влияния интегративной образовательной среды
Карпова Н. Н. Организация деятельности волонтеров по пропаганде здорового образа жизни в техникуме
Кожемяко И. И., Кожемяка И. Л., Пухоленко Л. В. «Чтоб снова деревья оделись листвой»
Кочнева О. П. О роли социологических исследований в совершенствовании воспитательной деятельности вуза
Кочнева О. П., Латфулина А. Р. Избирательная активность студентов как фактор политической зрелости
Мальцева А. В. Роль классного руководителя в организации воспитательной работы школьников
Медведчикова Е. Н. Особенности формирования регулятивных универсальных учебных действий старших подростков в деятельности
Михайлова Е. В., Неведрова О. М. Современные подходы, формы и методы гражданско-патриотического воспитания студенческой молодежи
Морозова Е. А., Сухачева А. В. Педагоги о коррупции и борьбе с нею
Новикова Е. В. Формирование межкультурной толерантности и гармонизации межнациональных отношений в социокультурной среде вуза (из опыта работы)
Похоруков О. Ю., Масюков О. А. Физическая культура как базовое условие творческого
саморазвития будущих педагогов
Семенец Т. В. Социализация студентов художественного колледжа посредством волонтерского движения
Синицына Н. В., Кавтасьева Н. В. Студенческое самоуправление как механизм развития и формирования социально значимых личностных качеств студентов ГАПОУ КузТАГиС
Тазетдинова Е. И. Гражданская идентичность как основа формирования профессионально значимых качеств юриста
Тимофеева И. С. Воспитание патриотизма на уроках истории
Трофимов В. А. О некоторых проблемах патриотического воспитания студентов профессиональных образовательных организаций
Шкребко М. С. Формирование социально значимых качеств личности путем участия в волонтерских проектах
4. Опыт и результаты системного внедрения современных информационно-коммуникационных технологий в сфере профессионального образования
Арышева О. С. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов в формировании профессиональных компетенций у студентов
Бахметова Т. И. Применение информационных технологий в тяговых расчетах
Горохова О. В. Проблемная группа как инструмент формирования компетентности профессионально-педагогических работников в области информационно-коммуникационных технологий
Захарова Н. Л., Макарова Н. В. Дистанционные технологии как условие повышения
качества в СПО
Караманова Е. Ю. Организация обучения с использованием образовательных блогов
Корниенко Я. А. Рефлексия опыта использования современных информационно-коммуникационных технологий в сфере профессионального образования
Коровкина Н. И., Филонова О. В. Организация методической работы с педагогами ГПОУ ППЭТ по разработке и реализации электронных образовательных ресурсов
Мананникова М. В. Подготовка педагогических работников к внедрению электронной образовательной системы в учебный процесс ГПОУ ЛКПТ
Матухнова Л. Г Реализация информационно-коммуникационных технологий
Сандракова И. В. Обучение студентов-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий
Сушенцова Н. В., Чекалина Т. А. Организация дистанционного повышения квалификации специалистов библиотек ПОО
Фнличев С. А., Лукашевич О. Д. Современные средства наглядности в изучении естественно-научных дисциплин студентами технических вузов и колледжей
Черных И. А. Механизм внедрения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в ГПОУ ПАК
Профессиональное образование и занятость молодежи: XXI век. Подготовка кадров для инновационной экономики на основе широкого внедрения передовых технологий : материалы Международной научно-практической конференции (Кемерово, 11 апреля 2018 г.). - Кемерово: ГБУ ДПО "КРИРПО", 2018. – 311 с. ОТДЕЛ ХРАНЕНИЯ ОСНОВНОГО ФОНДА. КРАЕВЕДЧЕСКИЙ ФОНД; Шифр 74.4; Авторский знак П84; Инв. номер 2/102172; 2/102171; 2/102173
